Игровая развивающая среда «ВЗРОСЛЯНДИЯ: В МИРЕ ПРОФЕССИЙ»
Содержание
Проблематика проекта
В каком возрасте начинается знакомство ребенка с профессиями? Примерно в 3,5 года, когда родитель или воспитатель показывает на окружающих людей и называет их профессию. Вот ребенок видит кран – это строитель, он строит дом. Зашли в магазин – это продавец, он продает нам продукты, игрушки. Это врач – она лечит болезни. Это водитель – он везет людей и грузы.
Что не так в существующем подходе?
Такой способ рассказа формирует мозаичное представление о мире профессий. Те профессии, которые попали в область внимания взрослого – остались у ребенка. Большая часть профессий и видов деятельности в него не попала, а значит и не появилась в картине мира ребенка. Особенно характерны «региональные» перегибы – на севере дети знают несколько видов нефтегазовых операторов, но не получают представлений об агрономе и металлурге. В южных регионах могут не знать о шахтерах. Если в семье не встречаются профессии инженера, бухгалтера, химика – для ребенка эти слова остаются неизвестными понятиями.
Бывают «продвинутые» родители и воспитатели, которые учат детей по карточкам и те «знают» более 400 различных профессий – имеют еще более искаженное представление о мире, в котором ярко очерчены одни профессии и отсутствует множество других вместе с целыми отраслями и видами деятельности.
Профессии, лишенные смысла
Еще одна оборотная сторона знакомства детей с профессиями – это описание функционала, выдернутого из производственного контекста. Вот водитель, он везёт груз. А куда, кому, зачем – всё это остается за кадром. Металлург делает металл. Прекрасно, но в голове ребенка эта фраза не наполняется смыслом.
Что меняет игровая среда Взросляндия
Описывает все существующие отрасли и виды деятельности. Невозможно рассказать о десяти тысячах профессий, но можно дать понятные представления о существующих отраслях.
Формирует целостную и взаимосвязанную картину мира отраслей и профессий: изучая ее, дети сами открывают, как одна отрасль неразрывно связана с другими: «металлургия не может существовать без горнодобывающей промышленности, а без металлургии не будет машиностроения. И всем им нужна энергетика и транспорт. А там, где работают люди, требуется…» — это самостоятельный вывод, к которому приходят ребята, изучая Взросляндию.
Профессии показаны внутри своего производственного процесса, они наполнены смыслом, видны взаимосвязи между профессиями.
Весь сложный материал не просто объяснен простыми и понятными словами и образами, а еще упакован в увлекательный драматургический сюжет, в котором образовательная составляющая – неотрывная часть художественной истории.
Изложение и форма подачи полностью соответствуют возрастным и психологическим потребностям детей. Через интерактивные сказки (мы называем их профисказки) мы отвечаем на популярные вопросы «почемучек» и побуждаем их задаваться новыми вопросами, дразним любопытство и интерес, стимулируем когнитивные способности и мотивацию к учебе.
Игровая развивающая среда – это полноценный набор материалов, среди которых: профисказки, игровая напольная площадка с картой отраслей и видов деятельности, иллюстративный материал по каждой отрасли, большой набор сюжетно-ролевых игр, стихов-мультфильмов о профессиях и другие элементы.
Это гибкий конструктор, который позволит упрощать или усложнять материал, в зависимости от аудитории. С игровой развивающей средой будет интересно и эффективно работать как в детском саду (вторая средняя, старшая и подготовительные группы), так и в начальной школе с 1 по 4 классы.
Профессии которых нет
В рассказах взрослых о профессиях существует множество подводных камней. Одним из таких камней является описание мира через набор мета-профессий. Мета-профессии – это группы профессий, объединяющих какую-либо отрасль. Например, строитель, металлург, железнодорожник, банкир и так далее. Но это не профессии и на них не учат.
Проблема заключается в том, что у многих старшеклассников (да и взрослых людей), мир профессий представлен из мозаичного набора этих мета-профессий со случайным вкраплением разных узких специальностей. Но проблема в том, что мета-профессий не существует. Нельзя хотеть стать металлургом. Надо определиться кем именно: сталеваром, вальцовщиком, газорезчиком, шихтовщиком, … — всё это разные профессии, требующие разных лет обучения, различного набора профессионально важных качеств и медицинских показаний. Также со строителем (геодезист, архитектор, крановщик, каменщик, … – 6 лет учиться или 6 недель? – иметь пространственное воображение или физическую силу?).
Игровая развивающая среда Навигатум: Взросляндия с самого начала устраняет эту проблему. За каждой отраслью у ребенка будут представления о реальных профессиях с пониманием смысла их деятельности.
Нельзя забывать про трудолюбие
Важнейшее качество человека – любовь к труду – формируется в дошкольном возрасте и закрепляется в первые годы школьного обучения. Самая «неизлечимая» проблема, сводящая на нет всю профориентацию и даже самое прекрасное полученное образование – когда у выпускника нет желания трудиться. Когда человек не получает удовольствия от процесса труда, то он не сможет самореализоваться.
В методических рекомендациях к игровой среде Взросляндия мы досконально проработали этот вопрос. Предлагаемые нами ритуалы труда из методического издания «Прививка от безработицы» будут полезны воспитателям, а также содержать материалы для работы с родителями – чтобы вместе построить единую среду, в которой выращиваются важные человеческие качества.
Самое важное — заложить деонтологические ценности
Это то, что называется также этическими ценностями и нравственным воспитанием. С помощью Взросляндии закладываются и воспитываются такие навыки, как:
Умение отличать, что такое хорошо и что такое плохо.
Умение принимать решения и нести за них ответственность.
Умение учиться, то есть способность к саморазвитию и самообразованию.
Трудолюбие.
Терпение.
Способность к сопереживанию.
Умение помогать и просить помощи.
Самостоятельность.
Критично воспринимать цели и ценности, навязываемые окружением.
В профисказках существует важный слой – более тонкий, чем познавательно-содержательный; тот, в котором закладываются ценности и целостное мировоззрение.
Карта отраслей и видов деятельности: Взросляндия
Не просто карта, а напольная игровая площадка-пазл!
Карта представляет собой НАПОЛЬНУЮ ПЛОЩАДКУ размерами 2х3 метра. Она состоит из 35 элементов-ПАЗЛОВ, сбор которых – отдельная познавательная игра для ребят. Все элементы созданы из 10 миллиметрового пластика и не имеют острых краев. На собранной карте-пазле можно прыгать, скакать, ездить по дорогам карты своими игрушками, но главное – это рассматривать тысячи различных объектов, нарисованных талантливой художницей Татьяной Белоконь.
На карте страны «Взросляндии» отражены все отрасли и виды деятельности, а также учтен сюжет и иллюстрация каждой профисказки.
Здесь есть всё: сельское хозяйство, растениеводство, животноводство, рыбоводство. Все виды транспорта (от гужевого до космического). Все виды электростанций (атомная, тепловая, гидро, ветро, солнечная). От горнодобывающего комбината до металлургического завода и далее к машиностроению. Нефтегазодобыча и трубопроводы. Химическая промышленность. Легкая промышленность. Армия. Спорт. Искусство и культура. Бытовые услуги и администрация. Городской общественный транспорт. Карта – это связный, системный взгляд на все виды человеческой трудовой деятельности, позволяющая дать ребенку изначально правильное представление о мире профессий и труда.
